Elevens stemme

Barnets stemme bliver hørt

I Koblingen arbejder vi målrettet for at sikre, at barnets stemme bliver hørt og inddraget i overensstemmelse med principperne i Barnets Lov. Vi skaber en tryg og meningsfuld ramme, hvor barnet kan udtrykke sine tanker, følelser og ønsker på en konkret og forståelig måde, tilpasset deres individuelle behov.

Uanset om barnet deltager i statusmøder eller ej, sikrer vi, at barnets perspektiv, ønsker og behov bliver respekteret og inkluderet i beslutningsprocesserne. Hvis barnet ikke deltager, indsamler kontaktpersonen barnets synspunkter gennem målrettede samtaler forud for mødet. Disse samtaler tilpasses barnets alder, udviklingsniveau og præferencer og kan involvere forskellige kommunikative metoder og værktøjer for at skabe et nuanceret og repræsentativt billede af barnets holdninger, ønsker og eventuelle bekymringer. Når barnet deltager i mødet, støttes det på samme vis, så barnets stemme aktivt kan inddrages i dialogen.

Vores samtaler om trivsel, oplevelser og fremtidige mål er tilrettelagt ud fra en grundig vurdering af barnets alder, kognitive niveau, interesser og eventuelle psykiatriske eller emotionelle udfordringer. For børn med ADHD eller ASF er det særligt vigtigt, at spørgsmålene er strukturerede og tryghedsskabende for at undgå overvældelse eller misforståelser. Ved at skabe forudsigelighed og klarhed hjælper vi barnet med at engagere sig i samtalen, hvilket både reducerer stress og fremmer motivation.

Når vi inddrager barnets perspektiv i beslutningsprocesserne, sikrer vi, at de valg, vi træffer omkring barnets udvikling, trivsel og fremtidige retning, er både relevante og meningsfulde for barnet. En struktureret, individuel tilgang til samtalerne skaber en tryg ramme for dialog og styrker barnets engagement, motivation og oplevelse af medbestemmelse. Dette er afgørende for at fremme både personlig og faglig udvikling.

Gennem aktiv inddragelse af barnets stemme understøtter vi barnets trivsel og udvikling og sikrer, at barnet føler sig set, hørt og forstået i et lærings- og støttemiljø, der er tilpasset dets unikke behov.